9月我们进入开学季，从小学到大学我们从安逸的暑假当中重新回到了紧张忙碌的学校是生活。每天都重复着一件事那就是“学习”。“学习”一个从小便熟知的词语，以前的我知道学习就是学语文学数学学英语，学老师交给我们的知识。但我接触了心理学之后，我知道心理学对于学习的定义，学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。所以我们知道认识一个字是学习，学会骑自行车是学习，甚至一只小老虎观察妈妈如何捕猎也是学习，我们可以看出学习在生活中无处不在，为了更好地认识学习加涅对学习做出了分类，那本次我们就加涅对于学习的分类来分析一下。
一、考情分析
加涅是教育心理学中一个比较重要的考点，尤其是加涅对于学习的分类。本部分知识主要是以客观题的形式来考察，且难度相对来说较大，多以案例型选择题出现需要大家熟记具体的分类，并且要理解每一种分类能够进行区分。
二、具体分析
(一)从学习结果来分
1.言语信息
含义：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。
例：通常言语信息的学习包括两大内容：①符号知识的学习：如人名、地名、单词、数字符号等;②事实知识的学习：如“北京是中国的首都”。
2.智慧技能
含义：智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行加工处理。智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则等，其中辨别是最近本的智慧技能。
例：怎样将分数转换为小数，怎样把单词组成句子等。
3.认知策略
含义：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。
例：学习者自身的识记方法、学习者如何规划自己的时间等。
4.态度
含义：态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的的行动。
例：喜欢或讨厌某人，热爱祖国等。
5.动作技能
含义：也成运动技能，是能力的一个组成部分。
例：骑自行车、写字、做广播体操等。
(二)从学习水平来分
1.信号学习
含义：学习对某种信号做出某种反应。这是一种最简单的学习，经典性条件反射属于信号学习。
例：学生听到上课铃声回到教室、认识了交通信号灯，红灯停绿灯行黄灯等一等。
2.刺激——反应学习
含义：主要指操作性条件作用或工具条件作用。强化起到关键作用。
例：小明通过上课举手发言被老师表扬后，知道了上课举手发言是一个好的行为，以后都这么做。