在这个提倡素质教育的教育时代，提倡打破传统的应试教育，注重学生的全面发展，更重要的是个性发展。因此，家长以及学校都在重视学生各项技能的掌握。
但是很多家长都表示，让学生掌握更多的技能总没坏处。那么技能分为哪几类?技能的特点和分类有哪些?怎样培养学生的各项技能呢?期待通过今天的学习，可以解决大家心中的疑惑。
今天我们来学习一下，操作技能与心智技能的区别与联系。结合在教师招聘中的考察题型，正式进入下面的学习。
一、区别
(一)定义
| 分类名称 | 操作技能 | 心智技能 |
| 别称 | 动作技能或者运动技能 | 智力技能或者认知技能 |
| 定义 | 通过学习并反复练习而形成的合乎法则的、自动化的、完善的活动方式 | 通过学习在人脑中进行的合乎法则的心智活动方式 |
| 举例 | 生产劳动方面的锯、刨 | 默读 |
| 体育运动方面的游泳、体操、打球 | 心算 | |
| 日常生活方面的写字、行走、骑自行车 | 写作 | |
| 观察和分析 |
【单选题】吹拉弹唱属于( )。
A.心智技能 B.操作技能 C.认知技能 D.识记技能
【答案】：B。解析：操作技能即通过学习并反复练习而形成的合乎法则的、自动化的、完善的活动方式。
【单选题】动作技能的形成具体途径是( )。
A.观察 B.熟练化 C.练习 D.模仿
【答案】：C。解析：操作技能即通过学习并反复练习而形成的合乎法则的、自动化的、完善的活动方式。
【判断题】写作、默读、心算等属于心智技能。
【答案】：正确。解析：心智技能是通过学习在人脑中进行的合乎法则的心智活动方式。比如默读、心算、写作和观察分析。
【判断题】动作技能是借助内部言语在人脑中进行活动的认识活动方式，比如游泳、体操和书法等。
【答案】：错误。解析：心智技能是借助内部言语在人脑中进行活动的认识活动方式。操作技能是通过学习并反复练习而形成的合乎法则的、自动化的、完善的活动方式。
(二)特点
| 名称 | 特点 | |
| 操作技能 | 客观性（物质性）：操作活动的对象是具体的物质客体。 | |
| 外显性：操作活动通过外显的肌肉运动实现。 | ||
| 展开性：操作活动务必执行，切勿省略。 | ||
| 心智技能 | 观念性：智力活动的对象是观念活动，像法规、规则。 | |
| 内潜性（内隐性）：智力活动总是以内部言语的形式在头脑中默默地进行。 | ||
| 简缩性：智力活动具有从完整到压缩简化的结构。 | ||
【多选题】操作技能的特点主要包括( )。
A.物质性 B.外显性 C.展开性 D.观念性
【答案】：ABC。解析：根据动作技能的技能的操作特点，把其特点分为三类：物质性(客观性)、外显性、展开性。