进入教师培训行业之后，做过教师招聘考试、教师资格考试的培训老师，主讲教育学、心理学、教育心理学、教师职业道德、教育法律法规等相关课程，具有产品研发和一线授课的经验。培训师是面向全国授课，经常背上背包，拎着行李箱，全国各地的授课。只要你愿意，天天都是说走就走的旅行。你可以去大东北感受刺骨的寒冷，也可以去江南感受小桥流水的惬意。
教师培训机构中的培训师，与传统意义上的教师还是多有不同。从事教师培训行业以来，也对当前的行业也有些许的理解：
1.师生关系的不同是最根源的问题
在传统的学校里，师道尊严是体制内无形中赋予的关系，在进入校园后，这种关系是不可更改，毋庸置疑的。而作为培训师，名义上是老师，但这种老师不受任何保护，说是老师，不如说是传统意义上的服务者。作为服务者，在与学生相处时，或多或少的会注意自己是服务者的身份。同时你也很清楚一点，你们的相处不会太长，因为上完课，你们的关系有可能又是陌生人。你的任务就是如何在最短的时间内让学员掌握最多的知识，做到这个，你就是成功者。
2.培训师的授课能力参差不齐
国将兴，必尊师而重傅。国家兴衰，教师责任重大，教育的进步要靠教师的推动。培训师是帮助教师走上岗位的助推器，然而行业内的助推器质量优劣有别。很多培训机构没有自己的培训师，靠临时兼职来上课;有的机构靠着学校中的老师来上课，要知道这只是他们的副业，不会花太多的心思来搞培训;有的机构主要依赖培养新人来支撑授课，教学反馈并不理想。总体上来看，培训师的培训水平有待提升，不能只注重授课数量，不看授课质量。
3.离职率居高不下
提到培训机构，永远也绕不开离职率高的问题。在机构里做两年以上培训师的都是经验丰富的老师，可见离职是屡见不鲜的事情。其实行业的薪酬还算不错，造成离职率高的关键原因是职业规划不明朗。不是培训师个人的职业规划不明朗，而是整个行业中的培训师职业规划不明朗。很多人在机构中想着以后要考个老师，才是最终的归宿。
说了这么多行业中的问题，悬而未决不是小编的风格，也是基于小编的认知，针对培训师提出几点建议：
1.有自己的产品
培训师要有自己研发出来的产品，并被大家认可，这是你专业性的体现，也是立命之本，树立起自己的flag，让志同道合的人成为你的fans。
2.有自己的公开课
做一期自己的课程，是每个人都可以在网络上的听得。让学员可以直观感受你的授课风格，对你建立起基本的认知。
3.有自己的自媒体
自媒体是当前时代的标志性产品，它让每个人都可以成为“明星”。在自媒体中，可以逼迫老师发一些内容，时刻与读者保持沟通。
能做好这三点，才能成为一名真正的培训师。
以上都是利益性比较强的想法，再说点情怀上的东西。有则禅宗的故事，有个小和尚问老和尚：“师父，你年轻的时候都干些什么呀?”
师父说：“我就是砍柴、烧水、做饭。”
小和尚问：“那你开道之后，都做些什么呀?”
师父说：“还是砍柴、烧水、做饭。”
小和尚问：“那有什么区别呢?你活了一辈子也没什么进步啊?”
老和尚说：“不对，有进步。我年轻的时候是砍柴时想着挑水，挑水时想着做饭。现在是砍柴时就是砍柴，挑水时就是挑水，做饭时就是做饭。”
这则故事与曾国藩说的“未来不迎，当时不杂，过往不恋”意思相同，作为培训师，我们也要“不问过往，立足当下，则未来可期。”