班集体在学校教育与学生发展中有着重要的地位和作用，那么这么重要的集体肯定需要一个团队带领人，一个班级有多个任课教师，但班集体中的许多事情是不属于科任教师的工作，所以学校必须给每个班级委派一名班主任。班主任是班的教育者和组织者，是学校班进行教导工作的得力助手，班主任角色到底有哪些角色，请看下方内容：
作为一个班主任，角色定位很重要。你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，就会真的成为这种人。班主任不是单一的角色，而是一个复合角色。班主任角色主要有以下六种：
班主任的角色
(一)班主任是学生成长的引路人
所谓的引路人呢，就是引领学生健康成长，走上成人，成才的道路。
(二)班主任是班级管理的设计师
班主任对班级的管理是通过培养坚强的班级核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班主任的这一工作特点决定了班主任在班级管理中不易采用“事无巨细。一概包揽”的直接管理方式而是要精心策划，周密设计，调动和发挥各方面的积极性，共同做好班级工作。这就要求班主任要扮资一种班级管理的设计师的角色。把立足点从直接管理转移到设计管理上来。
在我们众所周知的名师名家中，有很多优秀的班主任做到了将班级留给学生管理，即学生不知道班主任的存在，但班主任无处不在，整个班级运行非常良好，比如李镇西老师，魏书生老师。这样的老师会让学生很亲近且赞誉有加，他们都是班主任里边的佼佼者。
(三)班主任是优良班风的培育者
班主任既要通过各种有效教育途径来教育和引导学生，又要通过优良的班风建设来影响和感染学生。班主任要善于借助优良班风来激励先进，扶植正气，带动落后。抑制不良风气。经常组织班会活动是培养优良班风的形式之一。班会可以是关于学生的思想教育阶段汇报，可以是节日、纪念日庆祝活动，还可以是关于学习问题的讨论等等。那我们具体的措施是什么呢?
(1)要确立班级奋斗目标;
(2)要颁布并严格执行各种规掌制度让学生受到纪律约束;
(3)要树立典型标兵，让榜样的力量影响和带动班风。
(四)班主任是协调多方关系的艺术家
就班级管理来说，主要是同人打交道。所以，班主任还应成为协调各个方面的人际关系的艺术家。
首先，班主任要正确处理好与班级学生的关系。班主任与学生的关系是“50+1”的关系而不是“50:1”的关系。班主任要把自己置身于班集体，成为班集体中的一员;
其次，班主任要协调好与本班其他任课教师之间的关系;
再次，班主任还要协调同学校领导及主管部门领导之间的关系;
最后，班主任还要协调好同社会各界，同学生家长之间的关系，起到纽带和桥染作用。俗话说：“金杯银杯不如家长的口碑”，做好家校联系至关重要，长期的教育工作经验发现，许多学生的心理问题和学习问题都来自于原生家庭，家长工作做好了，那么学生的工作就很容易做了。在班主任工作中，经常与家长用文字、图片、视频的方式向家长反馈学生的情况，并且需要建立QQ工作群，与家长时常保持联系。