由于教育方案设计题这类题的考查方式比较灵活，能极大程度上发挥考生的主观能动性，所以这类题目发挥的空间大，考查的能力也可以是多种多样的。那么对于这一类型的题，经过练习大家都可以掌握得很不错。组织规划能力强的、协调控制能力强的、语言表达能力强的或者有文艺特长的考生在这个综合应用能力的题目考查中都可以展示出自己的优势。
大体来说教育方案设计题主要分为五大类：活动设计、教学设计、课程开发设计、研究设计、评价设计。一般在考试当中最主要是的是活动方案设计，活动方案设计又包括主题班会设计、家长会设计和综合实践活动设计。综合实践活动一般不常出现，最多的设计形式就是主题班会和家长会。相比家长会来说，因为家长会的主体涉及到家长、班主任、任课教师和学生，所以组织协调起来就没有班会容易了，所以如果在题目当中没有明确指明设计家长会的情况下，可以直接设计班会。班会因为几乎所有的考生从小到大都参加过班会，参加的多了所以也就没有什么新奇感，也就不容易找到亮点了。即使这样，这仍然对广大考生参加D类考试是有利的， 因为熟悉题目考试要点，所以就不会感到害怕，不会感到无从下手。
信心是第一步，有了信心之后，接下来之后就是掌握一些做这类题目的技巧和方法了。这类题既然是设计，那就得有设计方案了，基本上大家的设计方案没有什么大的不同，所以就是在活动环节、游戏和整个活动氛围上区分高低了。活动环节就可以大显身手，设计不同的活动了，比如小学生可以多设计游戏调动积极性，中学生就可以设计一些问卷调查、报告、辩论赛和讨论等等。那到底选择什么样的活动环节和游戏，就得根据主题来选择了。如果是行为习惯养成的，问卷调查这种方式就比较好;如果是读书的，读书报告就比较好，或者读书分享会就比较好，比如董卿主办的朗读者就是个很好的例子。如果是意志方面的，则可以选一些视频资料和生活实例，以及一些名人榜样和亲身实践等等;如果是有关学习的，则可以树榜样、谈理想、畅未来等等。因此根据活动的主题就可以选择一些合适的活动，当然这些活动要出彩，还得多设计一些调动班会氛围的游戏，比如唱歌、跳舞、表演魔术、讲笑话、演情景剧、演小品、玩一些益智游戏(比如谁是卧底、谁是大侦探等等)、玩一分钟变脸、也可以猜谜语、成语接龙或者根据成语描述表演动作、击鼓传花或者根据意思描述猜词语等等。
因此一个好的活动方案设计既要能达到活动的目的，也要避免如学习知识一般枯燥无味，要学会选择合适的活动项目，同时要在活动项目中穿插进有趣的游戏来保证班会的氛围，达到在愉快的氛围中潜移默化地影响学生。