案例分析题又叫个案分析题，它是围绕一定的目的何要求，将实际工作中的真实场景加以典型化处理，形成各类思考分析和决断的案例，通过提出针对性的问题，考查考生的专业知识、分析问题和解决问题的能力。众所周知，案例分析题在教师招聘考试里是一个分值占比大，难度大的题型。很多考生在该题型上丢分多。但是，如果与事业单位D类的案例分析题相比的话，那就小巫见大巫了。为何有此一说呢，我们接下来给大家介绍下事业单位D类笔试科目之一《综合运用能力》的案例分析题。
一、题型介绍
案例分析题侧重于考查考生对于教育现象和教育问题的分析和评价能力。要求考生具备一定的教育基本理论素养，能够运用教育理论知识分析并解决教师常见的教育问题。在这个过程中考查对教育学、心理学相关知识的灵活运用能力。案例分析题案例分析题有两种情况，一是出两到道题，每题提供1段材料;二是出一道题，提供2—5段材料，提出3—4个问题。第二种情况是近几年的考试趋势。
二、题型分析及备考指导
我们还可以发现，案例分析题的问题设置除了非常贴近教育实际之外，问题非常灵活、开放。考生在乍看之下，可能会摸不着头脑，不知道从哪切入进行作答。通过对收集到的真题进行研究，我们发现案例分析题的问题设置往往可以归为这么几类：理论知识类、启示类、评价分析类、对策类。
(一)理论知识类
此类题目是案例分析里难度最低的一类。只要考生复习到位，教育综合知识掌握到位，基本上能快速作答。因为案例的设问中已经明确告诉我们考生需要回答的知识点。如以下题目：
2020上小学：结合案例一中郭老师和颖儿的谈话，分析师生交谈时可以运用的技巧。
2019上小学：结合三年级1班授课情况，谈谈教师课堂提问的设计和实施应注意哪些问题。结合李老师两次授课情况，谈谈如何提高教师自身的教学能力。
2018上：请结合案例二谈谈如何提高学生的课堂参与度。请结合案例，联系教学实际，谈谈一堂好课的标准。
2016上：结合上述案例，谈谈老师运用教育机智应该遵循哪些原则?
考生在作答时需要注意一点，一定要结合案例来进行作答。案例分析题每一个问题都有字数的限制，需要考生回答大段的内容。考生需要将这些答案分点、分条罗列出来。每一条都需要考生结合案例来分析。作答原则：理论+理论解释+结合材料。
以2018上问题3为例：请结合案例，联系教学实际，谈谈一堂好课的标准。
答：一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要求：
1.目标明确。指教师上课时要明确这堂课的教学目标。案例中通过教学活动学生理解了历史相关内容。(理论+理论解释+结合材料)
2.重点突出。教师要把精力主要放在重要内容的教学上。案例中教师把重点放在了丝绸之路的寻访上，与该堂课的主题相呼应。(理论+理论解释+结合材料)
3.内容正确。教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的。案例中让学生自己去寻访，但是在分工上还是注重审核材料的真实性。(理论+理论解释+结合材料)
4.结构合理。教学要有严密的计划性和组织性。案例中教师根据学生的特点，调整和采用了合理的活动设计。(理论+理论解释+结合材料)
5.方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法进行教学。案例中老师认为教学建议的常规教学活动不切合学生实际，因此进行了调整，最后取得了良好的教学效果。(理论+理论解释+结合材料)
6.表达清晰。教师上课要语言要流畅、生动、明白易懂。案例中良好的教学效果说明这一点是有体现的。(理论+理论解释+结合材料)
7.气氛热烈。上课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。案例中教师让学生分组合作，自己去探寻丝绸之路，充分调动起了学生的积极性。(理论+理论解释+结合材料)
8.板书有序。教师板书要字体规范、清楚、位置适当。(理论+理论解释+结合材料)
9.充分发挥学生的主体性。这是上好课的最根本要求。案例中教师在这一点上做的非常到位。老师让学生自主设计、自主探寻，学生都纷纷主动参与到活动中。(理论+理论解释+结合材料)